أستاذ التعليم الثانوي في اللغة والأدب العربي

أستاذ التعليم الثانوي في اللغة والأدب العربي تخصّص في المدارس العليا للأساتذة، يكوّن أساتذة يدرّسون اللغة والأدب العربي في الثانويات لصالح وزارة التربية الوطنية.

يجمع التكوين بين اللغة العربية وآدابها — النحو والصرف والبلاغة والعروض والأدب عبر عصوره والنقد — والتكوين البيداغوجي. والأولوية فيه لتلاميذ الآداب والفلسفة واللغات الأجنبية، ثمّ الشعب العلمية.

حسب ما نُشر عند تسجيلات بكالوريا 2026، صارت مدّة تكوين أستاذ التعليم الثانوي في المدارس العليا للأساتذة ستّ سنوات.

ويجمع التكوين بين موادّ اللغة والأدب العربي بعمق، وعلوم التربية والتعليمية، والتربّصات الميدانية في الثانويات. وكثير من المواقع ما زال يذكر المدّة القديمة، فاعتمد المنشور الوزاري لسنتك.

• النحو والصرف
• البلاغة والعروض
• الأدب العربي عبر العصور
• النقد الأدبي القديم والحديث
• اللسانيات
• تعليمية اللغة العربية
• علوم التربية والتربّصات الميدانية

القبول عبر منصّة التسجيلات الجامعية، بصيغتين:

• الأولوية الأولى: الآداب والفلسفة واللغات الأجنبية.
• الأولوية الثانية: العلوم التجريبية والرياضيات والتقني الرياضي.
• الترتيب على أساس المعدّل العامّ الذي يجب ألّا يقلّ عن 13.00.
• مقابلة شفوية قبل القبول النهائي.
• التزام بالعمل في قطاع التربية الوطنية بعد التخرّج لمدّة يحدّدها التنظيم.

المعدّلات تختلف حسب الولاية: في الصيغة الجهوية لآخر موسم منشور، بلغ معدّل القبول مثلاً 14.68 للأولوية الأولى و15.36 للثانية لتلاميذ الشلف، و14.91 للأولوية الأولى لتلاميذ الأغواط.

التوزيع الجغرافي: لكلّ مؤسّسة ولايات تستقبل منها. ومن الأمثلة: المدرسة العليا للأساتذة بالأغواط للولايات 03 و14 و17، وبقسنطينة للولايات 23 و24 و25 و36، وببوسعادة للولايات 06 و28 و34، وبمستغانم للولايات 27 و38 و48، وملحقة الوادي للولايتين 39 و57.

الشروط والدوائر قد تتغيّر كلّ سنة: اعتمد دليل حامل البكالوريا لسنتك.

تتوزّع المؤسّسات المعنية على: الأغواط، وسطيف، وورقلة، وقسنطينة، وبوسعادة، ومستغانم، ووهران، وسعيدة، إلى جانب ملحقات في الشلف، وخميس مليانة، والمدية، والوادي، وبريكة، وبومرداس.

والمؤسّسة التي تُوجَّه إليها في الصيغة الجهوية تحدّدها ولايتك، فراجع جدول الدوائر الجغرافية في دليل حامل البكالوريا.

• أستاذ اللغة والأدب العربي في الثانويات العمومية، في إطار الالتزام الموقّع عند الدخول
• الترقية لاحقاً في سلك التعليم وفق القوانين الأساسية للقطاع
• متابعة الدراسات العليا لمن أراد التدريس الجامعي أو البحث في التعليمية

يمكن بعد التخرّج متابعة الدراسات العليا في اللغة والأدب العربي وآدابها أو في تعليميّتها وفق الشروط المعمول بها.

ما يجعله خياراً قوياً:

• مهنة واضحة منذ اليوم الأوّل، وتوظيف في قطاع التربية بعد التخرّج
• تكوين يجمع المادّة بالبيداغوجيا والتربّصات الميدانية
• مدارس وملحقات موزّعة على الولايات، فغالباً تدرس قريباً من منطقتك

ما يجب أن تعرفه قبل الدخول:

• الالتزام بالعمل في قطاع التربية يحدّ من حرّيتك في تغيير المسار
• المدرسة تحدّدها ولايتك في التسجيل الجهوي، لا اختيارك الحرّ
• المعدّلات تختلف كثيراً من ولاية إلى أخرى، فقارن بمعدّلات ولايتك تحديداً

إن كنت تحبّ اللغة العربية وأدبها، وتجد متعة في الشعر والنثر وتحليلهما، فهذا التخصّص يمنحك مهنة مستقرّة، والأولوية فيه لتلاميذ الآداب واللغات.

ونصيحة عملية: تحقّق من المؤسّسة التي تتبعها ولايتك، وحضّر للمقابلة الشفوية فهي تقيس سلامة نطقك وتعبيرك.