المدارس العليا للأساتذة - ENS

المدارس العليا للأساتذة مؤسّسات للتعليم العالي تكوّن أساتذة التعليم الابتدائي والمتوسّط والثانوي لصالح وزارة التربية الوطنية، فتجمع بين التكوين في المادّة والتكوين البيداغوجي في التدريس.

أقدمها المدرسة العليا للأساتذة بالقبّة التي أُسّست سنة 1964، وقد توسّعت الشبكة اليوم لتشمل مدارس في ولايات عديدة. وما يميّزها عن الجامعة أنّ التكوين فيها موجّه نحو مهنة واحدة واضحة: التدريس في المؤسّسات التربوية العمومية.

اعتُمد نظام جديد لمدّة التكوين، وحسب ما نُشر عند تسجيلات بكالوريا 2026:

• أستاذ التعليم الابتدائي: خمس سنوات، في خمسة تخصّصات: اللغة العربية، اللغة الفرنسية، اللغة الإنجليزية، اللغة الأمازيغية، والتربية البدنية والرياضية.
• أستاذ التعليم الثانوي: ستّ سنوات، في نحو اثنين وعشرين تخصّصاً تغطّي موادّ الثانوي: الرياضيات، الفيزياء، العلوم الطبيعية، الأدب العربي، الفرنسية، الإنجليزية، الفلسفة، الإعلام الآلي، العلوم الاقتصادية، العلوم الإسلامية، اللغات الأجنبية الثالثة، الرسم، والهندسة الميكانيكية والمدنية والكهربائية وغيرها.
• أستاذ التعليم المتوسّط: راجع مدّته وتخصّصاته في دليل حامل البكالوريا للسنة المعنية.

وكثير من المواقع ما زال يذكر المدد القديمة (ثلاث وأربع وخمس سنوات)، فاعتمد دائماً المنشور الوزاري لسنتك.

• موادّ التخصّص نفسه بعمق: الرياضيات لأستاذ الرياضيات، والأدب لأستاذ العربية، وهكذا
• علوم التربية وعلم النفس التربوي وعلم نفس الطفل والمراهق
• التعليمية (الديداكتيك): كيف تُدرَّس المادّة وكيف يُبنى الدرس
• التقويم التربوي وبناء الاختبارات
• التربّصات الميدانية في المؤسّسات التربوية، وهي جزء أساسي من التكوين

القبول عبر منصّة التسجيلات الجامعية، مع شروط إضافية لا توجد في أغلب التخصّصات:

• حدّ أدنى للمعدّل العامّ يختلف حسب التخصّص والطور، ويحدّده دليل حامل البكالوريا كل سنة. وفي بعض التخصّصات يُشترط أيضاً حدّ أدنى في علامة مادّة بعينها.
• مقابلة شفوية قبل القبول النهائي، تقيس الاستعداد للتدريس: سلامة النطق، والقدرة على التواصل، والسلامة الصحّية. ومن لا ينجح فيها يُعاد توجيهه حسب معدّله ورغباته.
• التزام بالعمل في قطاع التربية الوطنية بعد التخرّج لمدّة يحدّدها التنظيم.
• التسجيل في تخصّصات التعليم الابتدائي محلّي حسب ولاية شهادة البكالوريا.

وأُعلن عن نحو 35 ألف مقعد في المدارس العليا للأساتذة لناجحي بكالوريا 2026. العدد يتغيّر من سنة إلى أخرى.

تتوزّع المدارس العليا للأساتذة على ولايات عديدة، منها: القبّة وبوزريعة بالجزائر العاصمة، قسنطينة، الأغواط، وهران، سطيف، مستغانم، ورقلة، بوسعادة، وبشار.

والقائمة الكاملة للمدارس وما يُفتح في كلّ منها من تخصّصات تُنشر في دليل حامل البكالوريا، لأنّ التخصّصات المفتوحة تختلف من مدرسة إلى أخرى ومن سنة إلى أخرى.

المسار المهني الأساسي واضح: أستاذ في مؤسّسة تربوية عمومية في الطور الذي تكوّنت له.

• التوظيف في قطاع التربية الوطنية بعد التخرّج، في إطار الالتزام الموقّع عند الدخول
• الترقية لاحقاً في سلك التعليم وفق القوانين الأساسية للقطاع
• متابعة الدراسات العليا لمن أراد التدريس الجامعي أو البحث في علوم التربية

شهادة المدرسة العليا للأساتذة تفتح باب متابعة الدراسة في الطور الثاني والثالث وفق الشروط المعمول بها، خصوصاً في علوم التربية والتعليمية وفي التخصّص الأصلي، لمن يريد لاحقاً التدريس الجامعي أو البحث.

ما يجعلها خياراً قوياً:

• مهنة واضحة منذ اليوم الأوّل، وتوظيف في قطاع التربية بعد التخرّج
• تكوين بيداغوجي حقيقي مع تربّصات ميدانية، لا تكوين نظري فقط
• تخصّصات كثيرة تغطّي أغلب الشعب

ما يجب أن تعرفه قبل الدخول:

• الالتزام بالعمل في قطاع التربية يحدّ من حرّيتك في تغيير المسار بعد التخرّج
• مدّة التكوين صارت أطول من السابق
• التدريس مهنة تحتاج صبراً حقيقياً مع التلاميذ، ومن يدخلها للتوظيف وحده قد يجدها مرهقة

إن كنت تحبّ الشرح وترى نفسك أمام قسم، وتريد مساراً مستقرّاً ومهنة واضحة، فالمدارس العليا للأساتذة من أنسب الخيارات. أمّا إن كنت متردّداً بين التدريس ومسارات أخرى، ففكّر جيّداً قبل التوقيع على الالتزام، لأنّه يربطك بالقطاع سنوات بعد التخرّج.

ونصيحة عملية: حضّر للمقابلة الشفوية. هي ليست إجراءً شكلياً، ويُعاد توجيه من لا ينجح فيها.